De staat van het Vlaamse onderwijs, pleidooi voor meer (intellectuele) ambitie

Het Vlaamse onderwijs krijgt het in de media hard te verduren. Het zou een discriminatiemachine zijn die sociale ongelijkheid bestendigt. Maar is dat wel zo? Zijn er gelijke kansen in ons onderwijs? En wat betekent dat, ‘gelijke kansen’? Impliceert dat ook ‘gelijke uitkomsten’?

Welke verwachtingen mogen we aan leerlingen stellen, en hoe zit het met het de motivatie op school? En hoe zit het met cognitieve vaardigheden? Kunnen onze kinderen goed lezen en rekenen? Hoe functioneren we in vergelijking met onze buurlanden, en gaan we inderdaad achteruit? Welk effect had Corona? Is dat een tijdelijke tegenslag, of leidt dat tot blijvende gevolgen.

In de lezing licht Wouter Duyck de staat van ons Vlaamse onderwijs toe, en situeert het binnen internationaal perspectief. Er wordt ingegaan op oorzaken van de huidige malaise, en op de politieke gebeurtenissen daaromtrent. Er worden tevens beleidsopties voor een beter onderwijs bediscussieerd.

Wie is Wouter Duyck?

Wouter Duyck is als hoogleraar cognitieve psychologie verbonden aan de Universiteit
Gent, waar hij tevens voorzitter was van de opleiding psychologie (> 3000 studenten) van 2009 tot 2020. Zijn voornaamste onderzoeksthema’s zijn het brein, het geheugen, meertaligheid, cognitieve ontwikkeling, taalverwerving, dyslexie, en andere. Hij presenteerde zijn onderzoek in een dertigtal landen. Hij ontwikkelt oriënteringsproeven (SIMON, Columbus) voor het hoger onderwijs, onder meer in opdracht van de Vlaamse Regering, en is actief in het Vlaamse onderwijsdebat. Sedert 2020 is hij vice-voorzitter van NVAO in Den Haag, de Nederlands-Vlaamse AccreditatieOrganisatie die toeziet op de kwaliteit van het Nederlandse en Vlaamse hoger onderwijs.

Vesperzaal Abdij Tongerlo I Ontvangst vanaf 19u00 I Lezing: 19u30 – 21u30